سبک های مختلف مدیریت کلاس(Different styles of class management)

در 1 درسی که با سبک اقتدارگرایانه اداره می شود ، معلم و شاگردان با توجه به رعایت حقوق یکدیگر رفتار می کنند و نسبت به هم احترام کامل به جا می آورند . در این شرایط آموزشی ، رفتارها در محدوده قوانین و مقرراتی صورت می پذیرد که خود وضع کرده اند یا دیگران وضع کرده و آنها قبولشان دارند.

دانش آموزان دارای معلمان اقتدار گرا دارای اعتماد به نفس اند. در ارضای نیازهای خود عجله نمی کنند، با دوستان به خوبی کنار می آیند و از عزت نفس سطح بالایی برخوردارند. در کلاسهایی که با راهبرد یا سبک اقتدارگرایانه اداره می شوند دانش آموزانی پرورش می یابند که می توانند مستقل فکر کنند،  اما هنوز به هدایت و راهنمایی معلم نیاز دارند.

سبک مستبدانه (Autocratic style)

در کلاس درسی که با سبک مستبدانه (dictatorship) یا تحکم آمیز اداره می شود، تنها معلم است که بر کل کلاس حکومت می کند و هیچ شاگردی حق اظهار وجود ندارد. در این سبک 1 ، یا قوانین و مقرراتی وجود ندارد یا اگر وجود دارد به نفع معلم تعبیر و تفسیر می شود.

از آنجا که دانش آموزان این گونه کلاسها آزادی ، برابری، و احترام متقابل را تجربه نمی کنند هیچ یک از این رفتارها را نمی آموزند و تنها رفتار تحکم آمیز و اطاعت از بالاتر و زورگویی به پایین تر را که از ویژگی های شاخص سبک استبدادی است یاد می گیرند.

 

کلاسهایی که با سبک تحکم آمیز اداره می شوند پر محدودیت و تنبیهی هستند. تاکید این کلاسها ،به عوض آموزش و یادگیری، بر حفظ نظم و انضباط است.. معلمان مستبد بر دانش آموزان خود کنترل و محدودیت زیادی اعمال می کنند و با آنها ارتباط کلامی زیادی بر قرار نمی نمایند.دانش آموزان این گونه کلاسها یادگیرندگان منفعلی هستند، دست به ابتکار عمل نمی زنند، همواره دچار اضطراب می شوند، و مهارتهای ارتباطی ضعیفی دارند.

 

سبک آزادگذاری (laissez- faire)

درسبک آزاد گذاری ) laissez- faire )که به آسان گیری نیز می گویند هیچ قاعده و ضابطه ای حاکم بر رفتار دانش آموزان یا دانشجویان نیست و هر کسی به هر طریقی که دلش بخواهد عمل می کند.در کلاس معلمی که به این سبک اداره می شود نوعی هرج و مرج حاکم است، زیرا در آن از سوی معلم هیچ محدودیتی اعمال نمی شود و هیچ گونه رهنمودی داده نمی شود.

از آنجا که معلم در این سبک کلاسداری ، در رابطه با یادگیری و هدایت رفتاری ،کمک چندانی به دانش آموزان نمی کند.تعجب آور نیست که دانش آموزان این گونه کلاس ها از مهارتهای تحصیلی ناکافی و کنترل شخصی ضعیفی برخوردارند. ( منبع: روانشناسی پرورشی نوین، سیف، 1395)